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Archive for 2/10/2009

A una alumna con problemas de tiroides la apodó “la gorda”. A otro niño al que tiró de las orejas hasta hacerle llorar le adjudicó el mote de “el llorica”, apelativo que la docente empleaba con regularidad. Daba collejas a algunos niños, todos de entre 9 y 10 años, y les lanzaba estuches para que callaran. A una de sus alumnas la arañó y la pellizcó hasta dejarle el brazo plagado de hematomas. A otra la empujó violentamente sin un motivo concreto. Mar Ortiz, ex profesora de cuarto de primaria del CEIP La Canonja (Tarragona), ha sido condenada por un juzgado de instrucción de Tarragona a dos años de inhabilitación por una falta de vejaciones continuadas y por dos de maltrato a sus alumnos.

La sentencia confirma la inhabilitación que el Departamento de Educación había aplicado a la docente por supuestos casos de vejaciones. La juez desestimó la versión de la acusada, que aseguraba ser víctima de un caso de bullying o acoso por parte de los alumnos. “Al final se ha demostrado que nuestros hijos decían la verdad”, subrayó con satisfacción uno de los cuatro padres demandantes.

Los hechos sucedieron a partir de noviembre de 2007. Pocos meses después de empezar aquel curso escolar, los alumnos comenzaron a quejarse a sus padres, pero los progenitores quitaron importancia a las protestas de sus hijos. Hasta que su insistencia les extrañó en exceso. No fue hasta abril del año siguiente cuando, desconcertados por los surrealistas hechos que describían sus hijos, cuatro padres interpusieron una demanda contra Ortiz.

El Departamento de Educación abrió a la maestra un expediente sancionador, pero ésta se ha defendido hasta la culminación del juicio. “Lo último que me esperaba es que me abrieran un expediente por hacer bien mi trabajo”, protestó entonces la docente en una rueda de prensa que convocó.

Según Ortiz, las acusaciones respondían a una teoría conspirativa elaborada por niños de nueve años. Una de sus alumnas “con personalidad acosadora y dominio del miedo” lideraba una banda que acosaba a otra niña hasta hacerla llorar, aseguró la maestra, que añadió que fueron a por la docente cuando quiso solucionar el problema con los padres y la dirección del centro. La sentencia desacredita definitivamente esa versión y considera “creíble” la de los niños.

“No podían inventarse un relato así y sostenerlo durante tanto tiempo”, admitió otro de los padres denunciantes, algo arrepentido de no haber confiado en su hijo hasta varios meses después de sus primeras quejas.

Los alumnos de Ortiz quedaron afectados psicológicamente por los abusos de la maestra, refleja el fallo judicial. Varios de ellos se acostaban llorando y se levantaban de la cama bañados en lágrimas por miedo a la docente. En alguna ocasión también se fugaban de clase para decirle al director del centro que no querían estar con la profesora. “Esta señora no puede volver a dar clase nunca”, reclamaron los denunciantes.

Ortiz ha sido condenada también a varias multas que suman unos 1.000 euros por las vejaciones. “La sanción económica es simbólica, pero lo importante es que ha quedado desenmascarada y se confirma su inhabilitación”, subrayaron los padres. Hasta el último momento, Ortiz insistió en que la versión de sus alumnos era mera confabulación. La condenada se negó ayer a realizar declaraciones.

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Inaguració de curs

Inaguració de curs

 

Formar al profesorado
Sin embargo, para llevar a cabo muchos de los programas de incorporación de lengua extranjera que pretende la conselleria, se necesita formar profesorado. Una de las reivindicaciones de la Plataforma por la escuela pública a lo largo del curso pasado fue, precisamente, la creación de 300 plazas docentes de lengua extranjera que garantizaran este curso la enseñanza del inglés en Infantil de cuatro y cinco años.
Mientras se desarrolla el modelo adecuado para lograr la capacitación en inglés del profesorado de Educación Infantil, la conselleria se comprometió a habilitar los puestos necesarios de maestros de Primaria de la especialidad de lengua extranjera-inglés para atender las necesidades en este idi0ma de los niños de 4 y 5 años en todos los centros públicos de Educación Infantil y de Educación infantil y Primaria.
Otras medidas que prevé desarrollar la conselleria son: potenciación de los programas plurilingües, elaboración del plan de formación para el profesorado, así como la concreción del plan específico diseñado para abordar con garantías el nuevo modelo plurilingüe; catalogación de los puestos de trabajo de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Escuelas Oficiales de Idiomas, Conservatorios Profesionales de Música y Danza en valenciano; adecuación de los mecanismos de capacitación en lenguas extranjeras; dotación del profesorado de inglés necesario en las escuelas de infantil de segundo ciclo y colegios de Infantil y Primaria para la aplicación del mencionado programa plurilingüe.

 

 Diario Levante 30-09-2009

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